本計畫長年深耕於大北投地區社區推動高齡者的全人健康，以及友善高齡之精神，期望透過學校於健康照護專業的導入能促進社區高齡者的健康活躍。

　　第四期針對社區健康與亞健康的高齡者搭配本校發展的永續健康護照將持續推動”永續健康”之社區健康促進活動，除以往所進行的全人評估外，更將結合智慧照護科技等生理量測工具進行，透過智慧科技評估更準確地針對高齡者的全人健康狀況進行健康處方的設計與改善追蹤，可針對高齡者不同現況進行個別化健康處方設計與改善建議，持續深化社區活躍高齡的精神。再者，在邁入超高齡社會的現在，尤其臺北市即將成為全臺前三名老化的都市，有鑑於社區中針對行動不便、輕微失智和獨居長者這些族群的健康照護需求，期望協助社區能發展更具包容性與韌性的社區。所以在第四期中也將擴大服務的族群，除社區健康、亞健康的高齡者，更針對行動不便、輕微認知功能障礙的群族協助社區打造社區關懷場域，進行健康促進服務的規劃與導入、社區志工培育等。

　　除此之外，有鑑於戰後嬰兒潮世代的高齡者已有別於過往高齡者，有更良好的健康、教育水平及對自我的規畫等，本計畫也將針對戰後嬰兒潮-新世代的高齡者自我對老年生活的需求進行社區對話，盤點並建構新的服務行動，強化在自我實現和提升自我效能層面，並將結合高齡者成果展示的方式進行新老年觀念的社會提倡，翻轉過往對老的刻板印象。本主軸預期達成目標如下：
(一) 結合學校健康照護專業發展高齡者全人健康評估與健康管理的機制，培養並落實學生具備高齡健康管理技能，配合時代需要培育新興銀髮專才。
(二) 於社區推動永續健康觀念，鼓勵高齡者重視全人全面性的健康議題，進而優化生活型態形塑正向社交網絡，讓社區創新並活絡高齡生態圈。
(三) 協助社區建構多元族群的永續健康場域，針對社區中行動不便、輕度失智、獨居等高齡族群，打造更具包容性與韌性的社區。
(四) 持續推動青銀志工聯盟，促進跨世代交流並於社區注入青銀活泉，從軟硬體持續協助社區建置高齡友善環境。
(五) 透過社區行動翻轉過往的高齡刻板印象，並針對新世代的高齡者逐步建構新的社區行動。

以「培植青年學生多元能力，使其量能續留在地」為核心目標，第四期新計畫預計以校本部作後盾，城區部為基地，建置社區行動共學場域，透過長照系專業課程為學習路徑，擴展學生多元能力與視野，除進行社區民眾健康識能培力外，亦針對偏鄉學校與跨校跨域互動交流，更推動參與式學習，增能賦權，善盡大學社會責任，師生共同深耕社區，關懷社區弱勢、陪伴與培力獨居長者，發揮睦鄰相伴，共好共學機制，強化社區永續共好，攜手跨齡共造永續多元職涯。本主軸預期達成目標如下：

(一) 持續青銀共伴擴散社區互助共好：擴展學生與社區居民長期照顧之專業能力交流，結合課程增加學生照顧知能，與社區內的NPO專業團隊共同培訓活動帶領，並進行關懷訪視高齡獨居長者，進行社區健康篩檢、青銀共伴、長者培力、親子共讀，建立偏鄉部落連結，發揮睦鄰相伴，提升社區安適共好。

(二) 深化師徒傳承銜接長照職涯規劃：本計畫與長照系畢業校友共同推動長照社會企業師徒制，學生透過與長照企業導師深度接觸，培養務實致用人才，增加社會競爭力，共同深耕長照專業，並讓學生有機會參與長照人員專業形象宣導影片製作，提供專業競賽平台，激發學生發展潛力與創新思考能力，規劃學生進入實務場域，進行長照多元單位學習，辦理長照職涯發展暨就業分享會，創造多元產學鏈結機會，積極培養Ｚ世代長照人才。

(三) 致力多元學習推動社區共學培力：透過城區部及社區行動共學教室，由長照系師生共同進行社區全齡培力推廣，包括:社區照顧關懷據點志工及社區高齡長者進行高齡模擬體驗與帶領人訓練，針對社區老老照顧家庭進行社區培力鄰里共學照顧技巧訓練，進行國小健康識能宣導，跨校跨域合作落實人才培育相互交流，營造永續健康善循環。

本主軸係以本校豐沛之教學研發能力、實務教學經驗、及結合「健康賦能人才培育基地」及「高齡精準照護人才培育基地」等專業設備為核心，進行高齡健康照護專業之在職人員及在校學生的人才培育，期連結人才培訓的教考訓階段，讓學生在學期間即以正式課程模組化之方式進行專業與實做扎根，並讓以在職場上服務之高齡照護專業在職人員，亦可透過本計畫之多元創新且高品質專業訓練課程以深化其專業照護能力，並擴展其高齡照護之多元發展；於第四期計畫，本主軸擬針對在學學生及高齡照護專業在職人員發展模組化之高齡照護創新實務課程，並以三段五級照護之不同健康階段為課程發展精神，使高齡照護專業之人才培育不再侷限於長照或醫療技術，讓專業能力之培訓更能往前延伸至延緩老化及失能之訓練能力，預期將可系統化扎實培育多元專業之高齡照護人才，開拓其高齡照護職場就業之多元契機，並讓專業帶回社區，使不同健康狀況之社區長者皆可邁向逆齡樂活老化之最終目標，達到高齡照護專業及長者樂活健康之永續。本主軸預期達成目標如下：

(一) 協同產官學界策略夥伴，發展高齡照護創新實務之模組課程。
(二) 掌握照護場域實際脈動，深化高齡照護在職人員之專業知能。
(三) 擴展高齡照護專業觸角，培育智慧前瞻高齡照護進階專業人才。

本主軸持續以「永續經營的高齡產業價值鏈」為核心，因應對高齡化社會所帶來的挑戰，特別是在日益嚴重的人力資源短缺背景下，透過科技創新與智慧照護的深度融合，全面提升高齡健康產業的服務品質與價值創造能力。高齡或長期照護服務應逐步脫離對政府福利政策的依賴，轉而結合產業力量與現代科技，導入更為先進的經營管理思維，以實現自給自足與可持續發展。科技的導入將成為解決人力荒的關鍵，透過資通訊工具、智慧管理系統以及創新服務模式的應用，將大幅提高高齡健康產業的效率與效能，從而減少對人力資源的依賴。同時，這些科技創新將進一步促進高齡照護服務的品質提升，實現更高品質的照護體驗。本主軸設定了以下三大目標：

(一) 培育具備科技與創新能力的高齡健康產業領導人才，引領高齡產業發展，回應高齡社會的挑戰。
(二) 強化高齡健康產業與科技服務的導入，提高經營管理效率，試圖解決人力短缺問題。
(三) 促進智慧創新與高齡產業價值擴散，推升高齡產業鏈成型，實現產業、社會與人才的共榮繁榮，為高齡社會創造持續發展的量能。

本校為實踐大學社會責任，以「營造全人友善，實現永續發展SDGs願景」為校務發展之重要目標，為深耕校園永續教育，乃聚焦於校內永續發展教育人才培育，課程規劃扣合永續發展目標(SDGs)，鼓勵本校教職員生參與永續發展相關活動，培育教職員生關注社會議題並發展出良性的互動，同時擴大推動行政部門跨單位之永續行動、環境永續，推廣及落實永續發展教育訓練，打造「健康活力 永續綠校園」，提升全校於社會責任在地連結的參與。本主軸預期達成目標如下：

(一)串聯校級單位，協力共同發展校園永續發展策略。
(二)強化永續發展教育，營造校園永續發展文化。
(三)翻轉校犬成為治療犬，永續推動社區動物輔療。
(四)結合預防醫學與環境永續，推動綠色照護服務。